逆向分析2022年全國高考乙卷理綜物理試題

【點評人：鄭州中學   周瑞恒】

本文主要是逆向分析2022年全國高考乙卷理綜物理試題，看命題專家如何將高中物理的“一核四層四翼”①，濃縮至這12道試題（本文只分析了必修部分）。以供我們高中學子更好地進行物理學習，更方便一線物理教師進行高考物理教學。僅一家之言，個人理解，有很多不足的地方，望各位學者或同行及時提醒或留言，熱切期盼我的“這塊兒磚”能引來您的“金玉良言”。

首先對試卷進行逐題分析，如下：

通過對知識點數(shù)量的分析不難發(fā)現(xiàn)，考查50個左右的高中物理主要知識點，不及高中物理知識點總量的一半。這充分體現(xiàn)了，高考考察高中物理主干知識、“核心”素養(yǎng)的理念。

從能力考察方面來看，高考命題特別注重“學以致用”。怎樣增加“學以致用”的能力呢？充分理解物理概念或規(guī)律的建立背景和推導過程是重中之重，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，也是物理大廈的基石。但是這反而是大多數(shù)高中學生所不重視的，重視教輔資料刷題，而輕視教材或?qū)滩牟粔蛑匾?。一線教師也是或多或少地重講資料，輕挖掘教材。這或許就是高考對高中教學的引導性作用，望所有高中生一定要注重物理概念或規(guī)律的建立背景及推導過程的學習，廣大的一線教師也要加強相關(guān)教學。

另外，從對知識的考察深度方面來看，高考試卷對物理概念或規(guī)律的考察也是側(cè)重于基礎(chǔ)，而非深度。如22題的實驗題就是對物理實驗處理數(shù)據(jù)的基本方法——列表法，從表格中獲取有效數(shù)據(jù)進行考察，對運動學基本公式進行考察，再如23題電學實驗題也是如此，它就是對電學實驗中最基本方法、知識儀器的使用進行考察，即便是25題第二問，微元分析法或數(shù)學微積分思想在運動學公式中的應(yīng)用也是人教版教材提及到的應(yīng)用和延申?？傊?，我們要深挖教材，利用好教材這個利器進行學習或教學。

高考試題還特別注重對閱讀能力的考察。從海量信息中獲取我們想要的有效信息的能力，或許是身處網(wǎng)絡(luò)信息化時代、大數(shù)據(jù)時代的我們最需要的能力，望同學們多讀書、讀好書，從閱讀中來，到閱讀中去！高考，他已指明我們努力的方向！

最后作為壓軸，從物理學科核心素養(yǎng)方面談?wù)劷衲甑母呖碱}。見如下表格：

從上表中不難看出，不說“物理學科核心素養(yǎng)”深入出題人的骨髓吧，但其貫穿出題小組全體成員整個的命題過程，這一點兒也不夸張。但怎么把“物理學科核心素養(yǎng)”落實到我們的日常學習或教學中呢？

課堂是讓“物理學科核心素養(yǎng)”落地的關(guān)鍵場所。所有同學和老師都應(yīng)該超級重視課堂，學生重視課堂學習，教師重視課堂應(yīng)該教什么、怎么教。老師是關(guān)鍵，所以下邊從老師的角度去說一說。在課堂中重視科學素養(yǎng)與教學內(nèi)容相結(jié)合，滲透科學、技術(shù)和社會知識并重的基礎(chǔ)知識的講授，使學生自然而然地受到科學素養(yǎng)的陶冶，在潛移默化中，不知不覺接受科學素養(yǎng)的培養(yǎng)?？茖W方法的掌握不是一蹴而就的，應(yīng)給學生提供應(yīng)用知識解決問題的機會，學生通過親身體驗物理概念、規(guī)律與物理過程的相互作用后才能真正理解科學，掌握科學方法。在教學過程中，可以讓學生模仿教師的解題方法和策略，設(shè)計一些有關(guān)科學素養(yǎng)的問題讓學生思考，且又在其能力范圍之內(nèi)所能解決的，使學生的科學方法得到訓練與提高，基礎(chǔ)知識得到掌握，從而培養(yǎng)提升了學生的物理核心素養(yǎng)。

最后，給還在高考前的學子們幾點建議，作為本文小結(jié)。

1.要重視物理核心概念。物理核心概念不只局限于物理定義，它還應(yīng)包括物理核心規(guī)律。物理概念要反映一類自然現(xiàn)象中的本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，它是一類自然現(xiàn)象共同遵循的規(guī)律。

2.要重視物理基本方法。物理學家在長期的研究中形成了一些共同的、基本的研究方法，這些研究方法也是物理學家對人類認識自然的巨大貢獻，人們遵循這些基本方法就能夠在科學研究的道路上不斷取得新的成果。分析與綜合、抽象與具體、歸納與演繹、類比、理想模型法等思維方法，是物理學的重要方法，學生在學習物理知識的過程中領(lǐng)會科學思維方法，學會應(yīng)用這些方法去解決各種各樣的實際問題。

3.領(lǐng)會物理學主要思想∶物理學家在研究自然現(xiàn)象的過程中，在研究結(jié)果還沒有出的時候，頭腦中早已有了對一類物理問題的堅定的、整體的認識，或者早已在頭腦中形成了一定的觀念，甚至是信念，正是這種執(zhí)著的信念支撐著物理學家們不畏艱難，克服重重困難，持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年專注于一個問題，最終才得到正確的結(jié)論。

4.在學習基本理論知識以外，更要注重對知識運用能力的培養(yǎng)，“學以致用”在歷年高考題中體現(xiàn)的淋漓盡致。

祝所有學子都能學有所成，考入自己的理想學府。

【注釋：】

①高中物理的“一核四層四翼”：“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導教學”?！八膶印睘楦呖嫉目疾閮?nèi)容，即“核心價值、學科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識”?！八囊怼睘楦呖嫉目疾橐螅础盎A(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”。

②《定性與半定量物理學》趙凱華 高等教育出版社

③能力要求源自于《2017版高中新課程標準》，但又不局限于“新課標”，“新課標”的敘述概括性強，不便于高中生或家長理解，本人添加了自己的理解和敘述。