求實創(chuàng)新  亮點頻現(xiàn)

鄭州中學名師點評高考語文試卷

【鄭州中學高三語文備課組長 余為】

縱觀2022年高考全國乙卷語文試題，整體上可以用兩句話概括——求實創(chuàng)新，亮點頻現(xiàn)。具體來說，整體試卷有如下特點：

一、選材博古融今，強調(diào)立德樹人

試題萃取我國古代文化精華，讓考生感受文化經(jīng)典的獨特魅力，既弘揚了家國情懷，又彰顯了文化自信。

如論述類文本閱讀材料摘編自楊義的《中國敘事學：邏輯起點和操作程式》，主要論述了中國傳統(tǒng)敘事作品中的流動視角和復眼映視式視角，有助于學生進一步鑒賞中國古代敘事作品。非連續(xù)性文本材料一指出雪花是六瓣這一事實最早由中國人在文獻上發(fā)表，西漢韓嬰于《韓詩外傳》中曾有記載，這比西方早了1000多年。文言文閱讀材料選自《說苑·貴德》，主要圍繞四個事例展開：吳起勸諫魏武侯國之寶“在德不在險”、周公勸諫武王“惟仁是親”、晏子勸諫景公供養(yǎng)老弱孤寡、叔向勸諫晉平公罷臺役，四則事例均體現(xiàn)了儒家的德治和民本思想。古詩是“初唐四杰”之一——王勃的《白下驛餞唐少府》，雖為送別之作，卻不同于普通離別詩的傷感，而是充滿初唐豪情。

除此以外，乙卷試題選材還與生活密切相關(guān)，關(guān)注社會現(xiàn)實，緊扣時代脈搏。

如非連續(xù)性文本閱讀的三則材料均圍繞雪花六瓣的形成展開論述，第6題要求學生分析“開普勒關(guān)于雪花的思考”對科學研究的意義和啟示，引導學生關(guān)注科學在生活中的具體運用。另外，2022年適逢中國共青團成立100周年，文學類文本則體現(xiàn)了對青年成長的關(guān)注。文本選取了左翼作家蕭紅在抗戰(zhàn)時期寫給弟弟的書信《“九一八”致弟弟書》，信中傳遞了蕭紅對弟弟這樣的愛國青年的希冀——“中國有你們，中國是不會亡的”。

二、考點回歸基礎(chǔ)，實現(xiàn)教考銜接

今年的乙卷試題非常凸顯對語文基礎(chǔ)知識的強調(diào)和對教材的回歸。比如文言文試題，13題翻譯比較常規(guī)，仍然體現(xiàn)了對重點文言實詞的考查。變化最大的是文言文第11題，由以前的文學常識考查變成了對文言實詞與教材中該實詞含義的比較。所涉及的篇目和考點分別有《短歌行》“食野之蘋”的“食”、《屈原列傳》“是以見放”的“放”、《曹劌論戰(zhàn)》“望其旗靡”的“靡”和《孔雀東南飛》“心中常苦悲”的“悲”。在以往高三復習中，學生往往會出現(xiàn)不重視課本，只背默寫考試篇目的情況，11題的改革無疑是一個強有力的信號，引導學生必須回歸課本，加強文言基礎(chǔ)知識的背誦，注重課內(nèi)知識的遷移。

默寫今年也比較常規(guī)，分別選自白居易的《琵琶行》、李商隱的《錦瑟》和龔自珍的《己亥雜詩》。值得注意的是，白居易的《琵琶行》已經(jīng)是連續(xù)第三年出現(xiàn)在全國高考卷子中——2020的全國二卷和2021的全國乙卷全都考到了該篇。這也提醒學生不能慣性思維或者僥幸心理，復習必須全面到位。

三、題目不斷創(chuàng)新，凸顯能力選拔

語言文字運用題向來被視為語文高考改革的“試驗田”，今年乙卷語文變動最大的版塊就是語言文字運用。該版塊總分值仍為20分，但是只有一道6分的句子補寫是傳統(tǒng)題型，其余14分均為新題。

成語題由以前的近義詞辨析變成了填空，答案不唯一，考查了學生對成語的積累與應用。病句題由以前的四選一變成了修改病句，考查了學生的語言表達能力。以上兩題分值仍為三分。18題和20題則為今年的創(chuàng)新題型。18題要求分析主語“我”和“你”表達效果的區(qū)別，19題要求簡述“打筆仗”的含義和得名緣由，兩道題都要求學生有明確的語境意識，考查了學生對文本的分析概括能力。

總之，2022年高考語文全國乙卷求實創(chuàng)新，體現(xiàn)了立德樹人、服務選才和引導教學的三大核心功能，彰顯了命題的高水準和試題的高質(zhì)量，對下一屆的高考備考有重要的指導意義。在2023年的高考語文備考中，建議學生尤其重視以下幾點：

第一，回歸課本，重視基礎(chǔ)知識：語文學習必須扎扎實實鉆研教材，立足于課本，強化課內(nèi)知識遷移。尤其要加強閱讀訓練，在閱讀中鍛煉問題意識。

第二，關(guān)注熱點，培養(yǎng)情境意識：同學們應對當下的社會熱點和科學前沿等問題提高關(guān)注，注重對生活實際的觀察，結(jié)合情境，切忌生搬硬套和機械刷題。

第三，適應新題型，重視能力培養(yǎng)。學生應按照高考試卷中的試題類型，尤其是文言文和語言文字運用，分模塊進行專題專項訓練，復習時要注意整體知識圖譜的構(gòu)建。